为持续激发学生的内在动力，鼓励他们主动探索知识，同时不断优化教学评估流程，以确保教学内容和方法的持续改进，从而提升整体教学质量。根据2024年春季学期的月考计划，《统计学》《微观经济学》和《经济学原理》课程组于2024年6月17日至6月28日顺利进行了本学期第3次月考，参考人数共421人。

月考过程中，同学们态度端正、认真答题，考场纪律严明，井然有序。

统计学月考考场

微观经济学月考考场

经济学原理月考考场

2024年7月3日下午，月考项目组于B6-1会议室进行了2024年春季学期月考总结会议。从2024年4月至2024年6月，月考项目组共举行3次月考，通过EQ平台完成，涉及课程覆盖学院2022级和2023级本科，共计1263人次参考。通过分析月考成绩、学生反馈、教学质量评估等方面的数据，各课程组组长从课前、课中、课后三个环节，分别探讨了教与学中所存在的问题以及改进方法。

月考总结现场

高丹副院长在会议中强调，月考的考核方式不仅限于理论知识的考核，同时可以结合其他的形式链接知识应用的考核。对于理论知识的考核要充分利用EQ平台的优势，考核内容应与考核点、教学单元目标、课程目标、人才培养方案目标紧密结合，基于此，月考成绩才能更为精准分析学生学习情况。在课程教学过程中，还要更加注重阶段性教学评价，以便更好地支撑调整优化下一阶段课程教学设计。在学生激励方面，从行为习惯的养成、学习态度的转变、学习成绩的提升等方面进行多维度综合考评，并给与鼓励与激励，以此肯定学生的付出，提升学习兴趣和信心。

月考可以为教师提供高质量的、量化的学生学习数据，帮助教师评估学生的学习能力和成果，及时了解学生的掌握程度，并根据评估结果，调整教学策略和措施。我们将持续深化对教学过程的探索和总结，运用PDCA（计划-执行-检查-行动）的教学质量改进逻辑，从教学和学习两个维度出发，不断优化教学实践。

现代服务管理学院：欧阳映泉

摄影：欧阳映泉

一审：高丹

二审：潘兰

三审：倪娅

2024年7月7日